Анализ работы методического центра за 2009-2010 учебный год icon

Анализ работы методического центра за 2009-2010 учебный год




НазваниеАнализ работы методического центра за 2009-2010 учебный год
Дата04.03.2014
Размер464.01 Kb.
ТипАнализ

Анализ работы

методического центра за 2009-2010 учебный год.

Цель анализа: подвести итоги и дать объективную оценку результатов работы методического центра за 2009-2010 учебный год, выявить проблемы и наметить основные задачи и пути совершенствования деятельности ММЦ на 2009-2010 учебный год.

Источники получения информации для анализа:

-планы работы;

- анализ работы методистов по направлениям деятельности;

-данные диагностик и мониторингов;

-различная документация.

План анализа

I.Основание для проведения анализа работы.

1. Выполнение целей и задач работы методического центра в 2009-2010 учебном году.

2. Планирование работы ММЦ.

3.Характеристика педагогических кадров, курируемые ими вопросы.

II. Анализ деятельности методического центра по основным направлениям работы.

1.Образовательная и консультационная деятельность.

2.Аналитическая деятельность.

3. Информационная деятельность.

4. Организационно-методическая деятельность.

III. Общие выводы из анализа. Рекомендации и предложения.

IV.Задачи на следующий учебный год.

I.Основание для проведения анализа работы.

1. Выполнение цели и задач работы методического центра в 2009-2010 учебном году.

Анализ работы методического центра за 2008-2009 учебный год выявил насущные проблемы в деятельности МЦ, что позволило в Плане работы методического на 2009-2010 учебный год определить методическую тему, цель, основные задачи и направления работы.

Над темой «Повышение квалификации педагогических кадров образовательных учреждений как одно из условий эффективности учебно-воспитательного процесса» методический центр работал четыре года. Данная тема является долгосрочной. Она определит работу методической службы и в следующем учебном году

Цель работы - создание условий для совершенствования профессионального мастерства, успешной деятельности педагогов ОУ в условиях реализации приоритетных направлений общего образования. - реализована путем решения поставленных задач по основным направлениям деятельности.

Задачи реализовывались чрез образовательную и консультационную деятельность, через систему мероприятий различного уровня:

1) обеспечение через систему методических мероприятий роста профессионального мастерства педагогов города ( методические конкурсы, мастер-классы, открытые уроки, семинары, круглые столы.);

2) развитие интеллектуальных, методических, технологических знаний и умений педагогов; ( курсы, семинары, конференции)

3) выявление лучшего педагогического опыта, изучение и обобщение его на уровне города (конкурсы «Педагог года», «Вот это учитель», «Самый классный классный»

2.Планирование работы ММЦ.

Планирование деятельности центра включало в себя:

  • Перспективное планирование на 3-5 лет (Программа «Развитие городской методической службы системы образования г. Электрогорска на 2008-2013 г.».

  • Годовое планирование (по важнейшим направлениям работы) («План работы Методического центра на 2009-2010 учебный год», «Учебный план Методического центра на 2009-2010 учебный год»)

  • Оперативное планирование ( План работы на текущий месяц).

  • Программы курсов

  • Тематическое планирование («План работы по обеспечению распространения инновационного опыта учителей, победителей ПНПО в системе образования г/о Электрогорск», «План работы по организационно-методическому сопровождению апробации и введения Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения», «План организационно-методического и педагогического сопровождения подготовки к государственной итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений в форме ЕГЭ на 2009-2010 учебный год», «План организационно-методического и педагогического сопровождения проведения в 2010 году в городском округе Электрогорск Года учителя»)


2.Характеристика педагогических кадров, курируемые ими вопросы.

Согласно штатному расписанию в методическом центре работают 5 методистов, руководство осуществляет директор.

У каждого методиста и у директора имеются должностные обязанности, определяющие круг курируемых вопросов.

Директор координирует деятельность городского Методического совета, Совета ГМО, организует и контролирует работу курсов, семинаров, проведение конкурсов, олимпиад; осуществляет взаимодействие с Педагогической академией и другими учреждениями, работает в тесном контакте с Комитетом по образованию.

Методист по дошкольному и начальному образованию и воспитанию курирует работу ГМО воспитателей, ГМО учителей начальных классов, проведение олимпиад в начальной школе, обобщение педагогического опыта, организует проведение различных конкурсов, выставок, мониторингов. Дополнительно отвечал за инновационную работу в ДОУ, в начальной школе и аттестацию педагогических кадров.

Методист по информационно-методическому обеспечению осуществляет информационно-библиографическое обслуживание ОУ города, комплектует фонд научно-педагогической, методической, справочной литературы центра, проводит сбор, анализ и обобщение заказов на учебники, учебно-методическую литературу, организует проведение подписной кампании.

Методист по воспитательной работе и дополнительному образованию организует и координирует работу ГМО воспитания, МО классных руководителей и педагогов дополнительного образования, разрабатывает положения по проведению конкурсов, выставок, проводит консультации по разработке программ дополнительного образования и воспитания.

Методист по социальной, психолого-педагогической поддержке детей и семьи организует, координирует работу всех ОУ города по Городской целевой программе воспитания, организует и разрабатывает необходимую документацию по проведению конкурсов, выставок, слетов и т.д., организует психологическую диагностику различного профиля и предназначения в ОУ.

Методист по диагностической и экспериментальной работе разрабатывает диагностические материалы, обобщает их, анализирует, курирует работу городского Экспертного совета, осуществляет методическое сопровождение эксперимента, различные виды мониторинга и диагностик, дополнительно ведет персонифицированную базу данных педагогических кадров, курирует вопросы ,связанные с использованием ИКТ, администрирование сайта ММЦ.


^ II.Анализ деятельности методического центра по основным направлениям работы.

1. Образовательная и консультационная деятельность

Одним из главных направлений работы МЦ является постоянное совершенствование педагогического мастерства, повышение квалификации педагогических кадров.

Повышение квалификации должно носить опережающий характер, обеспечивать профессионально-личностное развитие педагога, непрерывно улучшать его профессиональные качества и способности.

Данное направление работы позволяет в разнообразных формах организовывать обучение педагога на муниципальном уровне и обеспечить координацию взаимодействия в повышении квалификации на региональном уровне.

С каждым годом повышается результативность курсовой подготовки через изучение образовательных потребностей педагогов, модульное формирование учебного плана, с учетом требований, предъявляемых обществом к современному учителю.

Повышение квалификации педагогов велось на разных уровнях:

-региональном ( обучение в ПАПО, в других вузах)

-муниципальном (курсы на базе ММЦ,);

Курсы проводились во второй половине дня.

В начале учебного года под руководством Педагогической академии .был осуществлен переход на очно-заочную и кредитно-модульную систему обучения. Для удовлетворения профессиональных запросов и потребностей педагогических кадров было разработано 7 краткосрочных ( в объеме 72 часов) программ повышения квалификации ( из них 6 программ состоят из двух вариативных модулей по 36 часов, 36 часов -1 кредит). Программы разрабатывались в соответствии с требованиями. Большинство модульных программ основано на опыте работы учителей, победителей ПНПО, участников и победителей конкурса «Педагог года». Все программы прошли рецензирование в ПАПО, 3 модульных программы прошли сертификацию.

Совершенствование педагогического мастерства осуществлялось через семинары, работу ГМО, диссеминацию опыта победителей ПНПО, конкурс «Педагог года».

В течение учебного года проводились консультации для различных категорий педагогических работников. Основная тематика консультаций: по планированию работы ГМО, по подготовке к семинару, по разработке программ, по аттестации.


Итоги повышения квалификации на муниципальном уровне

в 2009-2010 учебном году

п/п

Название курсов,

виды занятий

Категория слушателей

Количество

Час


Количество слушателей

1.

«Основные направления работы воспитателей в ДОУ»

Модуль 1. «Работа воспитателя по обучению дошкольников грамоте».

Модуль 2. «Коррекционно-развивающее направление в работе воспитателей на занятиях по развитию речи»

Воспитатели ДОУ

72


36


36



19+17


5

2.

«Внешняя оценка качества образования выпускников и достижений обучающихся

Модуль1. «Методика и организация внешней оценки качества образования по математике при итоговой аттестации выпускников».

Модуль 2. Учебный модуль «Портфолио как оценка достижений ученика».

Учителя математики

72


36


36



5


11

3.

«Использование современных методов обучения и внешняя оценка качества образования по русскому языку и литературе»

Модуль1. «Внешняя оценка качества образования по русскому языку».

Модуль2. Учебный модуль «Проектная деятельность учащихся на уроках литературы»

Учителя русского языка и литературы

72


36


36



5


5

4.

«Изучение народной культуры в современных образовательных учреждениях»


Педагоги ДОУ, начальных классов

72



23

5.

«Педагогическое взаимодействие с семьей. Работа классного руководителя с детьми и родителями»

Модуль1. «Семья как институт воспитания».

Модуль2. Учебный модуль «Организация деятельности классного руководителя »

Модуль 3 (по выбору) «Развитие коммуникативных способностей учащихся в процессе подготовки и проведения внеклассных мероприятий»,

^ Классные руководители

72


36


36


36



20


8


9

6.

Программа «Актуальные формы и методы развития профессиональных компетенций педагога и их оценка»

Модуль 1. « Методический портфолио учителя».

Модуль 2. «Методические основы применения интерактивной доски в работе учителя-предметника».

Учителя-предметники, учителя начальных классов

72


36


36



23

7.

«Введение в мир современных информационных технологий»

Модуль 1. «Основы компьютерной грамотности для начинающих

Модуль 2. «Основы создания презентаций и буклетов»

Учителя-предметники, учителя начальных классов

72


36


36





16


15

8.

«Основы православной культуры»

Учителя-предметники, учителя начальных классов

36

6




Итого







187



Количество слушателей, повысивших квалификацию с 2005 по 20109 год на базе ММЦ


2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Итого


28


46


90 (60+30)


140


187


491


Осуществлялся сбор, оформление и подача заявок на курсы повышения квалификации в ПАПО по новой форме. Подано заявок:86.

Аттестация педагогических кадров и руководящих работников – составная часть повышения квалификации. Она предполагает повышение квалификации, развитие творческой активности, стимулирование деятельности, дифференцированную оценку результатов педагогического труда.

В 2009-2010 учебном году было подано: на I квалификационную категорию ^ 28 заявлений, на высшую категорию- 35 заявлений. В ходе проведения аттестации были систематизированы все документы, подготовлены экспертные заключения, проведено 2 заседания городской аттестационной комиссии, выданы аттестационные листы. Методистами МЦ были обучены члены экспертных групп, проводились консультации, как для аттестуемых педагогов, так и для членов экспертных групп. Подводя итоги аттестации следует отметить, что из 63 заявленных педагогических работников прошли процедуру аттестации и получили категорию 61 человек, 2 человека выбыли по уважительной причине.

По итогам прохождения процедуры аттестации, оформления документов и по прохождению аттестации в новом учебном году был рассмотрен вопрос на городском Методическом Совете. Рассматривались положительные моменты, отмечались недостатки, предложены рекомендации.


Год

Высшая категория

I категория

Всего

Не прошли по уважительной причине

2008-2009

25

11

36

4

2009-2010

35

28

63

2


Выводы:

работа курсов на базе МЦ оправдала себя. Количество слушателей возросло. По результатам опроса педагогов они удовлетворены организацией курсов и содержанием программ. Многие педагоги хотели бы продолжить обучение на базе ММЦ. Необходимо разработать программу для учителей начальных классов, отражающую вопросы введения ФГОС второго поколения.

Целесообразно продолжить разработку программ модульных курсов. Таким образом, возникает возможность для каждого педагога выстраивать свою образовательную траекторию. Необходимо пройти сертификацию программ.

Процедура аттестации педагогических и руководящих работников проходит в соответствии с Положением, на каждого аттестуемого заведена папка, где систематизирован материал, продуктивней и качественней стала работа экспертов, поднят престиж прохождения аттестации на должный уровень.

2.Аналитическая деятельность.

Данное направление обеспечивает осуществление постоянного педагогического мониторинга, проведение экспертных, диагностических и аттестационных процедур для объективной оценки состояния системы образования. Без серьезного, глубокого анализа, диагностики, мониторинга систему работы не построить. Поэтому и в этом учебном году так много внимания уделялось аналитической деятельности. Был проведен ряд мониторингов, диагностика качества знаний учащихся согласно плану.

Ежемесячно проводилась экспертная оценка деятельности педагогических кадров при прохождении процедуры аттестации. В этом учебном году всего дано 61 экспертное заключение.


Диагностика качества знаний учащихся 9-10 классов по физике и обществознанию.

На основании Приказа Комитета по образованию №87 от 21 декабря 2009 года проводилась диагностика качества знаний учащихся 9, 10-х классов по физике в МОУ Лицей, МОУ СОШ №14, 16. По результатам проведения контрольной работы учащиеся подтвердили свои отметки, полученные по предмету за 1 триместр. Качество обученности – 56,9%, качество успеваемости – 98,9%. Но наряду с положительными результатами выявлены и негативные черты: учащиеся допустили много ошибок по законам Ньютона, действиях с векторами.

На основании Приказа Комитета по образованию №115 от 20 апреля 2010 года проводилась диагностика качества знаний учащихся 11-х классов по обществознанию в МОУ Лицей, МОУ СОШ №14, 16. По результатам контрольной работы учащиеся показали высокие результаты обучения , программный материал учащимися по основным темам освоен. Качество обученности – 88,3%, качество успеваемости – 98,7% (из 93 учащихся «2» получил 1 учащийся (МОУ СОШ №16)).

Результаты отражены в справке.

Вывод: продолжить работу по диагностике качества знаний по предметам общего образования.


Составлена персонифицированная база данных по педагогическим работникам города.

В 2009 – 2010 учебном году началась работа над созданием персонифицированной базы педагогических работников городского округа Электрогорск. База включает в себя 307 педагогов и содержит сведения о педагогической принадлежности, наградах и поощрениях, аттестации, повышении квалификации за последние 5 лет. Сведения базы данных позволяют отслеживать повышение квалификации, количество набранных часов для проведения аттестации. Данные выверяются на конец учебного года для объективной оценки педагогического потенциала городского округа Электрогорск.

Вывод: продолжить работу по ведению персонифицированной базы данных педагогических работников

Диагностика ведения регионального компонента образовательного стандарта

Во втором полугодии 2009 – 2010 учебного года на основании Приказа Комитета образования №71 от 10 марта 2010 года проводилась диагностика регионального компонента образовательного стандарта в МОУ лицей, МОУ СОШ №14, МОУ СОШ №16. В период подготовительной работы составлена новая анкета для педагогов, преподающих предметы регионального компонента. Анкетирование педагогов, преподающих предмет регионального компоненты показало как положительные, так и отрицательные результаты, которые отражены в справке.Составлены диаграммы, которые отражают качество знаний учащихся по учебным курсам регионального компонента образовательного стандарта в школах города Электрогорск и общее количество учащихся, участвующих в учебном процессе по введению учебных курсов регионального компонента образовательного стандарта общего образования за 2005-2009 учебные годы. В итоге анализа даны рекомендации, которые отражены в справке.

Вывод: в следующем учебном году продолжить диагностику регионального введения областного компонента.


Рекомендации.:

- необходима 100%-ая обеспеченность учебниками;

- опыт учителей СОШ №14, №16, работающих по предметам областного компонента подлежит обобщению и распространению на уровне города через семинары, круглые столы, предметные ГМО, публикации в СМИ.

Мониторинги.

В период 2009 – 2010 учебного года были проведены и проанализированы следующие мониторинги:

  • «Предпрофильная подготовка и профильное обучение»,

  • «Повышение квалификации педагогических кадров города на 2009 -2010 уч. год»,

  • «Мониторинг методической работы»,

  • «Мониторинг ИКТ»

Начата разработка мониторинга педагогических компетенций.

По результатам мониторингов написаны аналитические справки, даны рекомендации для ОУ города.

Вывод: продолжить проведение мониторингов по данным направлениям; продолжить разработку системы мониторинга педагогических компетенций.


Мониторинг УМК по предметам в образовательных учреждениях

В первом полугодии проведен мониторинг учебно-методического комплекса

в образовательных учреждениях.

^ Цель мониторинга: изучить информацию об используемых УМК в образовательных учреждениях. Для конкретизации цели были поставлены задачи, выявить:

1) выявить обеспеченность учебной литературой (приобретенной на родительские средства, из фонда школьной библиотеки):

- собрать сведения по ОУ;

- определить количество УМК приобретенных на средства родителей.

2) определить необходимость наглядных и учебных пособий по предметам:

- отметить дисциплины необеспеченные электронными и наглядными пособиями.

По итогам мониторинга составлен подробный отчёт, сформулированы основные выводы.

Выводы: при подведении итогов мониторинга были выделены ОУ, где отмечены дисциплины, такие как: английский язык в начальных классах в МОУ СОШ №16, МОУ Лицей, которые обеспечены учебной литературой полностью на родительские средства. Выделены предметы (начальные классы: литературное чтение, окружающий мир, математика, русский язык, английский язык, французский язык, немецкий язык; с 5 по 11 классы: алгебра, геометрия, информатика, физика, география, биология, химия, черчение, история, обществознание, английский язык, французский язык, немецкий язык, ОБЖ, русский язык, литература, МХК) в ОУ (СОШ №14, СОШ №16, Лицей, Прогимназия №1, СКОШ №2) с недостающим количеством электронных и наглядных пособий. Считаю целесообразным проведение данного мониторинга ежегодным, так как полученные результаты показывают уровень обеспеченности образовательных учреждений учебно-методическими комплектами, что в дальнейшем дает возможность правильно сформировать заказ на учебную литературу.


Мониторинг обеспечения учебной литературой ОУ.

В течение первого полугодия проведен мониторинг обеспечения учебной литературы образовательных учреждений, включающий в себя следующие разделы: наименование дисциплин, входящих в заявленную образовательную программу, количество учащихся, изучающих данную программу; автор, название, год издания учебной литературы; количество экземпляров. Цель мониторинга: своевременное информационное обеспечение формирования оптимального заказа учебной литературы на предстоящий год. Были поставлены следующие задачи:

1) проанализировать информацию о степени обеспечения библиотечных фондов учебной литературой:

- собрать информацию по библиотечным фондам ОУ

2) обобщить и систематизировать полученные данные:

- составить сводные таблицы

- указать информацию фонда учебной литературы в ОУ

3) обработка полученных данных, выводы по результатам мониторинга:

- отметить и сравнить количественные показатели объёма фонда и количества недостающих учебников

По итогам мониторинга составлен отчёт и сформулированы выводы.

Выводы: по итогам проведенного мониторинга собрана информация по объёму и количеству недостающей учебной литературы в образовательных учреждений, которая в дальнейшем при проведении повторного мониторинга, поможет отследить динамику обеспечения учебниками предметных областей в ОУ(низкий уровень объёма недостающих экземпляров учебной литературы, что соответствует благоприятной ситуации в обеспечении литературой в МОУ Лицей, МОУ СОШ №14, МОУ Прогимназия №1, МОУ СОШ №16, МОУ СКОШ №2). В связи с этим считаю целесообразным его проведение ежегодным.

Проводилось рецензирование программ дополнительного образования. Отсмотрены программы в ЦВР «Истоки», в МДОУ №41, №35.

Методистами ММЦ составлено Гавриловой И.Н -15,. и Вериной Н.М.- 34 рецензии. Составлялись рецензии на программы элективных курсов и факультативов По итогам рецензирования сделан вывод: провести повторное обучение по составлению программ для педагогов.

Выводы

1.На следующий учебный год запланировать сравнительную диагностику качества знаний учащихся по русскому языку и математике в 4,5 классах. Познакомить школы с планом проведения контрольных работ. 2. Провести мониторинг методической работы в ОУ 3. Провести мониторинг УМК. 4. Мониторинг инновационной работы.

3. Информационная деятельность.

Целью деятельности является создание и укрепление единого информационного пространства системы образования города для эффективного и оперативного ознакомления с научно-педагогической информацией.

В 2009-2010 учебном году в Методическом центре оформлялись информационные стенды, выставки, делались сообщения на семинарах, круглых столах, делались сообщения на заседаниях ГМО о новых учебниках.

В первом полугодии проведено инструктивно-методическое совещание с библиотекарями ОУ по теме: «Формирование заказа на учебную литературу на 2010 – 2011 учебный год».

Выводы: предлагается целесообразно проводить такие совещания в первом полугодии с целью более качественного оформления заказа для предоставления в Министерство образования Московской области.


^ В течение года проводилась работа с издательствами:

- с издательством «Дрофа» по оформлении документации по учебной литературе, получении недостающих учебных изданий;

- с издательством «Просвещение» по заказу примерных программ по стандартам второго поколения.

Выводы: целесообразно организовать работу с издательствами в течение следующего года с целью получения своевременной информации о новых учебных изданиях, программах.


Издание печатной продукции.

В 2010 учебном году вышли сборники:

1)сборник статей, методических разработок, конспектов занятий по гендерному воспитанию детей «Инновационная работа образовательных учреждений г/о Электрогорск: «Преемственность между дошкольным образовательным учреждением и школой в гендерном воспитании детей»»;

2) тезисы 5-ых городских чтений.

По итогам конкурса «Современный урок с применением ИКТ» создана брошюра «Материалы первого городского конкурса «Современный урок с использованием ИКТ»» с диском.

Выводы: в следующем учебном году планируется выпуск сборника

тезисов 6-ых педагогических чтений, брошюр по итогам методических конкурсов.

Недостаточной была информация периодических изданий.

В течение первого полугодия был оформлен заказ на учебники по федеральному контракту на 1934 экз. на сумму 355699,68 коп., что больше по сравнению с прошлым годом Образовательные учреждения подали заявки на пополнение основных фондов учебной литературы по начальной и средней школе. Затруднения по данному вопросу вызвало недостаточное выделение средств на закупку учебников.

На внебюджетные средства закупок учебников не было.

Проведено инструктивно-методическое совещание с библиотекарями школ по формированию заказов на учебную литературу. Было решено провести в следующем учебном году конкурс библиотечных уроков, разработок, принять участие в международном конкурсе «Мы пишем книгу мира».

Сформирован банк педагогической информации (нормативно-правовой методической, научно-методической и др.). Составлен каталог имеющейся и поступающей литературы.

Оформлялись информационные стенды. Выпускалась газета ММЦ «Твори! Выдумывай! Пробуй!»

Велась работа по заполнению сайта ММЦ:, сбор информации для заполнения страниц сайта.

Методический центр пока не может удовлетворить имеющиеся информационные потребности каждого педагога, так как наличие методической литературы недостаточное. Необходимо подключение ММЦ к сети Интернет.

^ Выводы: обеспечение педагогических работников необходимой информацией велось на достаточном уровне, консультации проводились по мере необходимости.

Рекомендации: продолжить создание единого информационного пространства учреждения, усилить работу по созданию библиотеки, медиатеки; продолжить работу сайта, его обновлению

перспектива -создать информационно-библиотечную службу.

4 .Организационно-методическая деятельность.

Данное направление помогает использовать разнообразные виды взаимодействия образовательных учреждений города в непрерывном дополнительном образовании педагогов, в повышении их профессионального мастерства (консультации, конференции, семинары, проблемные круглые столы, заседания ГМО, творческих групп).

Работа структур методической службы.

Главным органом, координирующим и определяющим всю методическую работу города является Методический совет, в состав которого входят представители всех учреждений. Было проведено 3 заседания (октябрь, январь, май), на которых рассматривались насущные проблемы, принимались целесообразные решения. Одним из основных вопросов на заседаниях был вопрос о ходе реализации ПНПО на территории города, о подготовке и проведении ЕГЭ. Принятые решения выполнялись полностью.

В 2009-2010 учебном году активно работали ГМО учителей физико-математических дисциплин, ГМО учителей естественных дисциплин,, ГМО воспитания, ГМО учителей начальной школы было поделено на две группы: группа традиционно-классического обучения и Педагогическая мастерская учителей начальных классов инновационного направления, которые работают в тесном взаимодействии. ГМО дошкольного воспитания и образования включает в себя творческую группу « Инновационные направления работы в ДОУ» и проблемную группу «Воспитание и дополнительное образование детей дошкольного возраста». Активно начало работу ГМО социально- педагогической и психологической поддержки детей и семьи. Хорошо работало ГМО специалистов по комплексной безопасности ОУ.

Тематика заседаний ГМО отражает основные проблемные вопросы, стоящие перед ГМО. Заседания тщательно подготовлены и продуманы. Выступления и выводы основываются на глубоком анализе, практических результатах, позволяющих сделать серьезные обобщения. Плодотворно работала Школа молодого учителя(руководитель Лазуткина Е.Е). ГМО гуманитарных дисциплин и ГМО естественных дисциплин строили свою работу с учетом распространения опыта работы победителей ПНПО 2008 г. Кроме того, актуальными были вопросы по проведению итоговой аттестации в 9-х классах в новой форме и подготовка к ЕГЭ в 11-х классах. Для учителей математики и русского языка тьюторами было проведено обучение по подготовке к ЕГЭ. ГМО по воспитательной работе (рук.Тряпцева О.Н..), кроме цикла традиционных мероприятий для подростков «Мы за здоровый образ жизни, очень удачно стало проводить игру-конкурс «Маршрут безопасности» для учащихся 3, 7 классов Цель: широкая пропаганда изучения правил дорожного движения, а также основ ЗОЖ, ОБЖ. Творческая группа учителей иностранных языков (рук. Стельмах М.В.) активно работала над темой «Использование инновационных технологий на уроках иностранного языка». Учителями были даны открытые уроки в соответствии с темой работы объединения. ГМО учителей начальной школы (рук. Павлова С.А.) и городская педагогическая мастерская учителей начальных классов инновационных направлений (рук. Владимирова Т.И.) акцент в своей работе сделали на знакомство учителей с введением ФГОС второго поколения в начальной школе. ГМО воспитателей ДОУ провело цикл семинарских занятий по здоровому образу жизни. Руководители ГМО объединены в Совет ГМО, который создан при Методическом совете. В этом учебном году было проведено 3 заседания по различным вопросам.

Мероприятия: круглые столы, конкурсы

Успешно прошли пятые городские педагогические чтения «Концептуальные и организационные основы работы с одаренными детьми». Педагогические чтения стали итоговым мероприятием по работе с одаренными детьми и талантливой молодежью. Цель мероприятия: выявление творчески работающих педагогов, активизация их деятельности, приобщение к более глубокому исследованию материалов по теме, изучение и обмен опытом работы по обозначенной проблеме -была выполнена.

Апробировано проведение городского месячника предметов естественного цикла.

В ходе месячника были проведены.

  • для учителей начальной школы:

открытый урок по окружающему миру «Секрет лучика солнца и капельки воды»(учитель МОУ СОШ №14 Владимирова Т.И.)

  • для учителей биологии:

- КВН молодых орнитологов ( 7 класс МОУ СОШ №16, учитель Брицына А.И.);

-панорама методов и приемов активизации познавательной деятельности на уроках естественных дисциплин (Из опыта работы Звонаревой Т.И., учителя МОУ лицей);

-Круглый стол «Основные аспекты работы учителя биологии по подготовке учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ» (Гуленкова Е.А., учитель МОУ СОШ №14,.руководитель ГМО).

  • для учителей физики:

-«Загадки электрического тока» (Урок- практикум по физике в 8 классе) (МОУ лицей, учитель Козлова Л.А.);

- Семинар-практикум «Дифференциация обучения как фактор развития познавательных интересов учащихся при подготовке к итоговой аттестации» (МОУ лицей, учитель Козлова Л.А.).

  • для учителей географии:

- «Мое родное Подмосковье» (внеклассное мероприятие по географии 8 класс) (МОУ лицей. учителя Строчкова О.Н. , Власова В.Н.)

  • для всех категорий учителей предметов естественного цикла:

-круглый стол «Все предметы нам важны, все уроки нам нужны» (Обсуждение посещенных мероприятий);(ММЦ)

-презентация программ и учебников.(методист ММЦ Майстришина Н.С.)

Выводы: На круглом столе состоялось обсуждение проведенных мероприятий. Давался анализ методистами и педагогами. Отмечались отрицательные и положительные моменты. Презентация программ и учебников актуальна и интересна. Важен обмен опытом работы по предметам не только на школьном, но и на городском уровне, целесообразно проводить подобные месячники и по другим предметам ежегодно.

Рекомендации: В следующем учебном году провести месячник предметов гуманитарного цикла.


Конкурсы.

Разработка и проведение методически хконкурсов, с применением ИКТ

В 2009 – 2010 учебном году было проведено три конкурса:

  • «Современный урок с использованием ИКТ»,

  • Конкурс сайтов,

  • «Методическая находка»,

В начале 2009 – 2010 учебного года были разработаны положения по конкурсам, утверждены Директором ММЦ.

В конкурсе «Современный урок с применением ИКТ» приняли участие 11 учителей из 3общеобразовательных учреждений. Педагоги представили на конкурс методические разработки уроков и презентацию по этой разработке.

По итогам конкурса победителями стали:

^ Номинация Урок-исследование

1 место – Павлова С.А., учитель начальных классов МОУ лицей, Беликова Н.П., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №16

^ Номинация Интегрированный урок

1 место – Спепакова С.В., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №14, Скойбеда А.Н., учитель информатики МОУ Лицей

^ Номинация Урок-игра

1 место – Иванова Т.Н., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №16

Номинация Урок-проект

1 место – Гулидина О.Ю., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №14

^ Конкурс «Методическая находка» проводился среди 2-х методических объединений ОУ города: МО начальных классов МОУ лицей и МО учителей физики и математики МОУ СОШ №16. Победу одержало МО МОУ СОШ №16, которое показало хорошую работу по совершенствованию преподавания предметов физико-математического цикла.

На конкурс сайтов было подано 2 заявки от МОУ Лицей и МОУ СОШ №16. Оба сайта оценивались по номинации «Лучший информативный сайт». Работа сайтов отслеживалась в течение всего года. В итоге жюри заполнили технологические карты оценивания сайтов. Победил сайт МОУ СОШ №16 в номинации «Самый информативный сайт», сайт МОУ Лицей стал лучшим в номинации «Лучший сайт ОУ городского округа Электрогорск»

По всем конкурсам в ММЦ оформлены папки.

Вывод: продолжить проведение конкурсов для выявления творчески работающих педагогов.

Конкурсы: «Семья года», «Самый классный классный»».

Конкурс « Семья года» проводился во второй раз, в этом году победила семья Бенько от МОУ СОШ №14, Семья ЦОЙ от Лицея стала второй, а третьей стала семья Киреевых от МОУ СОШ №16 (в конкурсе принимали участие 6 классы). Конкурс «Самый классный классный» стал традиционным и авторитетным. Победителем в этом учебном году стала Иванова Татьяна Николаевна, классный руководитель 11класса, МОУ СОШ № 16. Зуева Наталья Юрьевна – МОУ СОШ №14 – 9-Б кл, отмечена в номинации «За патриотическое воспитание подрастающего поколения » Карманова Галина Владимировна – МОУ Лицей 9-А «За творческое отношение к работе».

Круглые столы.

В сентябре 2009 г. был проведен круглый стол «Вот и лето прошло!» по итогам работы летних оздоровительных лагерей.

7 мая 2010 года прошел круглый стол «Применение мониторинга в системе повышения профессиональной компетентности учителя». Присутствовало 4 участника (завучи ОУ). Цель круглого стола: познакомить участников с проектом программы мониторинга уровня педагогической компетентности. В итоге было принято решение проработать данный вопрос и внести свои коррективы.

Вывод: провести круглый стол по данному вопросу, на котором доработать и принять программу

12,13 мая прошли педагогические чтения в форме круглого стола по теме «Духовно-нравственное воспитание и просвещение в современном образовании».

Разговор был очень полезным, выступления интересными т.к. тема очень актуальна.

Методист Верина Н.М. приняла участие в круглом столе Общественной палаты «Крепка семья - крепка держава», где выступила с сообщением на тему «Российская семья в эпоху перемен».

^ Выводы: тема семьи и духовно-нравственного воспитания остается актуальной.

Научно-методическое сопровождение образовательного процесса.

ММЦ осуществлял методическое сопровождение ЕГЭ. Проводились совещания в заместителями директоров ОУ по учебной работе.

В течение года велась работа с необходимой документацией, ежемесячно обновлялись сведения по участию в ЕГЭ школ города. Проводились круглые столы,семинары, мониторинги, диагностика, курсы по математике и русскому языку. Было проведено 2 обучения организаторов в аудитории на ППЭ, проинструктированы дежурные по этажу. По итогам проведения ЕГЭ следует отметить, что все мероприятия, намеченные в плане выполнены, кроме того, оперативно решались вопросы, возникающие по ходу подготовки и проведения ЕГЭ.

Наша территория продолжила работу как Кафедральное базовое образовательное учреждение ПАПО по теме «Преемственность между дошкольным образовательным учреждением и школой в гендерном воспитании детей».

Учреждения продолжали работать над своими темами.

^ Темы учреждений. Организация взаимодействия.

  1. Преемственность между МДОУ №35 и МОУ СОШ №14.

МДОУ №35 тема «Сюжетно-ролевая игра как метод полоролевого воспитания детей старшего дошкольного возраста»

МОУ СОШ №14 «Формы и методы работы с младшими школьниками по гендерному обучению и воспитанию в разных видах деятельности».

2. Преемственность между МДОУ №41 и МОУ лицей.

МДОУ №41 тема: «Сюжетно-ролевая игра как метод полоролевого воспитания детей старшего дошкольного возраста».

МОУ лицей тема:«Гендерный подход к воспитанию учащихся начальной школы, способствующий полоролевой социализации детей 6-10 лет»

3. Преемственность между МДОУ №39 и МОУ СОШ №16 .

МДОУ №39 тема: «Семья как важнейший общественный институт гендерной социализации детей дошкольного возраста».

МОУ СОШ №16 тема: «Целенаправленное влияние родителей, педагогов и других значимых для ребенка взрослых на воспитание в мальчиках мужских качеств, а в девочках- женских».

4. МОУ прогимназия №1. Преемственность внутри учреждения. Тема: «Преемственность между дошкольным образованием учреждения и начальной школой в гендерном воспитании детей.

План мероприятий 1-го этапа эксперимента выполнен. Анкетирование педагогов и родителей показало, что большинство из опрошенных за проведение эксперимента, за совместное обучение мальчиков и девочек, но с учетом психологических особенностей полов при обучении и воспитании. Проведенные занятия, мероприятия показали хороший результат, если учитывались особенности, развитие умственных и познавательных способностей мальчиков и девочек. Положительный опыт имеется во всех учреждениях. Проведенные мероприятия.

^ На городском уровне.

Круглые столы:

  1. «Организация инновационной работы по созданию психолого-педагогических условий для формирования предпосылок учебной деятельности у детей старшего дошкольного и школьного возраста с учетом поло-ролевых особенностей детей».

2) «Гендерные инновации в образовательном процессе ДОУ и начальной школы»

14.05.10

Совещания:

1) «Планирование инновационной работы на 2009-2010 г» -12.10.09

2) Итоги инновационной работы за 1 полугодие 2009-2010 учебного года по теме «Преемственность между ДОУ и школой в гендерном воспитании детей» -3 февраля. (Форма проведения: круглый стол).

3) Итоги инновационной работы за 2009-2010 учебный год по теме «Преемственность между ДОУ и школой в гендерном воспитании детей»- 21 мая

Конкурсы: «Семья года», «Ученик года»

Мастер-класс воспитателя МДОУ №39 Тищенко Т.В. «Осуществление гендерного подхода в работе с семьей в дошкольном учреждении».- 17 марта 2010 г.

^ Совместные мероприятия по проблеме преемственности в гендерном воспитании детей в ДОУ и школе.- в течение года.

Итоговая конференция «Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и начальной школы в реализации принципа преемственности в гендерном воспитании детей»- 27 мая 2010 г.

^ Выпуск сборника «Инновационная работа образовательных учреждений городского округа Электрогорск: «Преемственность между дошкольным образовательным учреждением и школой в гендерном воспитании детей».

Оформление информационного стенда.

Пополнение библиотек.


^ 4. Мероприятия в образовательных учреждениях.


МДОУ №35:

-Заседание рабочей группы «Организация инновационной работы».

-Мониторинг гендерного состава ДОУ.

-Разработка и проведение занятий.

-Консультация для воспитателей «Гендерное воспитание в русской культуре».

Проведение праздников, викторин, развлечений: День защитника Отечества;

Мамин день 8 марта; совместные мероприятия с родителями.

-Педагогический совет Гендерный подход в воспитательно-образовательном процессе как один из составляющих здоровьесберегающих технологий. (доклад «Некоторые воспросы дифференцированного подхода в вфизическом воспитании мальчиков и девочек», доклад «Теоретические основы гендерного воспитания на сонове исследований Н.Куинджи», сообщение «Решение задач, связанных с гендерным воспитанием детей 3-4 лет».


МДОУ №39

Консультации для воспитателей:

«Гендерные стереотипы родителей и их влияние на развитие дошкольника»;

«Динамика и особенности полоролевой социализации мальчиков и девочек дошкольного возраста»

Педсовет №5 «Руководство трудовой деятельностью с учетом гендерного различия девочек и мальчиков»

Обобщение опыта работы воспитателя Сотсковой Е.Г. «Полоролевая социализация детей в элементарной трудовой деятельности».

Праздники:

«Аты-баты, мы солдаты», праздник мам, спортивны праздник «Папа, мама и я-спортивная семья.

Конкурсы: «Поделки из природного материала, изготовление кормушек (совместно с родителями).

Консультации для родителей «Психологические особенности развития полов».


МДОУ №40

Создана предметно-развивающая среда в группах с учетом интересов мальчиков и девочек. Подбор литературы, игр.

Педагог-психолог проводил консультации для воспитателей, родителей.

Для родителей на родительских собраниях проводилось анкетирование, консультация «Формирование у родителей гендерной компетентности», прозвучали доклады «Мальчик и девочка – два разных мира».

На педсовете сделан доклад «Здоровьесберегающие технологии с учетом гендерных особенностей детей».

Открытые занятия в группах старшего возраста: «Каким должен быть мужчина», «Богатыри Земли Русской», «Наши мамы», праздничные утренники.

Консулация педагога-психолога для родителей «В семье растет сын (дочь)».


МДОУ №41.

Собрание сотрудников подготовительных групп по теме инновационной работы.

Анкетирование родителей. В анкетировании приняли участие 41 родитель в возрасте от 24 до 40 лет, 18 имеют высшее образование, 8 средне-специальное, 8-средне-техническое, и 9 среднее. По их мнению, научит ребенка нормам поведения, свойственным представителям своего пола, в первую очередь должны родители.

Педагогический совет «Воспитание мальчиков и девочек»

Круглый стол «Пути и средства воспитания мальчиков и девочек в современной семье».

Практикум «Семейные традиции и праздники».

Открытое занятие в подготовительной группе «Марья-искусница».

Праздники, развлечения, конкурсы рисунков.


^ МОУ прогимназия №1.

На базе, прогимназии проводилось ГМО, на котором были представлены презентация по работе «Ретро уголка» и открытое занятие в старшей группе детского сада «Веселая ярмарка» (воспитатель Кисина О.В.).

Проводились родительские собрания по темам:

«Знакомство с экспериментом», Анкетирование родителей.- 1 класс.

«Дифференцированный подход в воспитании мальчиков и девочек дошкольного и младшего школьного возраста». – старшая группа детского сада, 1-4 классы.

На информационных стендах в группах и классах представлялась информация по гендерному воспитанию в которой были отражены советы и рекомендации психолога и педагогов. В группах и классах проводились конкурсы поделок и рисунков.

Традиционно были проведены праздники ко Дню защитника отечества,

8 марта, 65 летию Победы, спортивные праздники для мальчиков и девочек.

В «Ретро уголке » регулярно проходили экскурсии и классные часы гендерной направленности. Были организованы лекция для начальной школы «Богатыри земли Русской», экскурсии во Владимир и Переславль – Залесский в которых особо отражались гендерные аспекты.

МОУ СОШ №14

-Организационное заседание «Планирование инновационной деятельности»

-мониторинг и обработка данных по диагностическим картам первоклассников, полученных из ДОУ, с целью оценки гендерного состава деетй и определния их уровня психофизического развития.

- подбор диагностических тестов для мальчиков и девочек

Работа с родителями:

-беседа-диспут «Как обучать и воспитывать мальчика и девочку»,

-родительский лекторий «Поздравляем! А кто у вас родился?», родительский всеобуч.

Работа с учащимися:

-проведение единого Дня здоровья,

-веселые старты для мальчиков и девочек;

-устный журнал для учащихся «Роль матери в истории России»;

Рыцарский турнир и конкурсная программа «Папины помощники»;

-конкурсная программа «В мире профессий»;

-выставка работ учащихся «Город мастеров и мастериц»;

-беседы с учащимися старших классов по вопросам взаимоотношения полов.


^ МОУ лицей


Родительские собрания и встречи по темам:

-Мужские и женские роли в семье и обществе, основные различия между мужчинами и женщинами, лежащие в основе разделения ролей.

- Мальчики и девочки должны лучше знать друг друга. Значение дружбы между ними.

- Мать и сын – как воспитать мужчину.

Изготовлены буклеты.

Диспуты с учителями по темам:

-Как проявляются гендерные различия мальчиков и девочек в учебном процессе.

-Методы и пути воспитания гендерной култитуры у подрастающего поколения.

Проведены уроки чтения с целью формирование представлений о мужчине и женщине с помощью фольклорного материала «Кладезь народной мудрости».

Внеклассные мероприятия:

-поздравление мальчиков к 23 февраля;

-поздравление девочек 8 Марта;

-праздник «Иван да Марья»;

Тренинги.


МОУ СОШ №16

Родительские собрания «Мальчик и девочка –два разных мира», «Как вы относитесь к друзьям своего ребенка»,

Консультации для родителей;

Оформлены фотомонтажи по темам «Моя семья», «Мой папа-солдат», «Самая лучшая в мире -моя мама».

Проведены классные часы: «Профессия твоего папы, (мамы)» «Расскажи о себе», «Какой я?», «Ты и твое имя».

Праздники: «Русские богатыри», «Дружба начинается с улыбки», «Мамин день», КВН «В мире сказок», «Юные защитники Отечества», «Твои увлечения», конкурса «Папа, мама и я – спортивная семья».


. Выводы: Задачи второго этапа эксперимента были выполнены.

Изучалась психолого-педагогическая литература по проблеме исследования. Разработаны диагностические методики. Велась подготовка педагогов, специалистов ДОУ и начальной школы. Разработаны наглядно-тестовые формы работы. Проведены запланированные мероприятия.

Результаты анкетирования педагогов показали заинтересованность, стремление участвовать в эксперименте. Тема эксперимента нашла положительный отзыв и одобрение у родителей.

При подведении итогов работы за год на круглом столе общим стало мнение: эксперимент продолжить, с учетом полученных результатов анкетирования, активизировать ознакомительную работу с общественностью, родителями, педагогами через мероприятия, публикации в СМИ., к созданию собственных программ.


Итоги реализации ПНПО в образовательной системе города в 2009-2010 учебном году.

Одним из ключевых направлений деятельности методической службы в 2009-2010 учебном году стало обобщение и активное использование в массовой педагогической практике инновационного опыта лучших школ и учителей, выявленных ПНПО, участие в зональном методическом объединении по диссеминации опыта учителей-победителей.

Работа в этом направлении была четко спланирована в августе-сентябре 2009 года, что нашло отражение в «Плане работы по обеспечению распространения инновационного опыта учителей- победителей ПНПО в системе образования г. Электрогорска.

Был представлен опыт работы Беликовой Натальи Павловны, учителя русского языка и литературы МОУСОШ №16, победителя на Всероссийском уровне, Маркиной Людмилы Николаевны, учителя русского языка и литературы МОУ лицей, победителя городского уровня и участника областного уровня. Беликова Н.П. выступила на зональной конференции, провела ряд мероприятий: «Паспорт учителя-словесника» (представление опыта работы), Учебное занятие «Это непростое изложение», лекция «С чистого листа или виртуальное путешествие в мир ЕГЭ» Маркина Л.Н. провела мероприятия: Защита проектов «Поэты-шестидесятники», «Развитие творческой активности учащихся на уроках литературы» (представление опыта работы).

Вопрос диссеминации опыта победителей ПНПО рассматривался на заседаниях Совета ГМО , на заседаниях Методического совета . Победители ПНПО прошлых лет разработали программы курсов повышения квалификации, получили положительные рецензии в ПАПО и проводили обучение педагогов на муниципальном уровне.

Опыт учителей, участников ПНПО на городском уровне, рассматривался на заседаниях предметных ГМО.

Классный руководитель может эффективно осуществлять свою работу с детьми при условии профессиональной компетентности в области теории, методики и технологии воспитания. Для классных руководителей были организованы модульные курсы повышения квалификации «Семья как институт воспитания» (закончило 20человек), «Организация деятельности классного руководителя» (закончило 8 человек) Проведены консультации «Организация работы с трудными подростками и их семьями», «Классификация методов воспитания», оформлен стенд «В помощь классному руководителю», выставка книг. Осуществлялась координация деятельности ГМО по воспитательной работе. Проведен конкурс «Самый классный классный!»

Выводы:

^ Работа по плану велась постоянно, целенаправленно, плодотворно. Ее следует продолжать.

Предстоит:

-развертывание работы по мониторингу;

- выявление ценного инновационного опыта и его продуктивная диссеминация

на территории города, в регионе, размещение материалов на сайте.

Одним из основных приоритетов нашей работы должно стать направление- создание системы обобщения и активного использования в массовой педагогической практике инновационного учителей, победителей и участников ПНПО.

Работа с одаренными детьми.

Проведение городских предметных олимпиад по предметам основного образования и в начальной школе

В 2009 – 2010 учебном году городской тур олимпиад проводился на основании Приказа Комитета от 27 октября 2009 года по 24 основным предметам среднего общего образования.

По итогам городского тура составлялись заявки на участие в 3 региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников.

Составлен отчет Комитета по образованию Администрации г/о Электрогорск МО о проведении 2-го (муниципального) этапа.

Подготовлены:

- детальный анализ городских предметных олимпиад 2008 – 2009 учебного года,

- анализ олимпиад по максимальному кол-ву участников из каждой школы,

- анализ олимпиад по кол-ву участников, получивших несколько 1-х мест,

Собраны сведения об учителях, подготовивших победителей и призёров городского этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам.

Все материалы систематизированы и оформлены в папку.

Вывод: своевременно готовить контрольные работы по предметам начального образования;

Необходимо руководителям ГМО провести работу по обмену опытом подготовки к олимпиадам. Особое внимание обратить на олимпиады по химии, биологии, географии.

Впервые в нашем городе был проведён городской конкурс «Ученик года».

На ГМО воспитания было решено проводить этот конкурс среди учащихся

4-х, 6-х и 9-х классов. Проходил заключительный этап конкурса в течение двух дней. В первый день утром 4 классы, после обеда – 6 классы, на следующий день – 9 классы. В итоге, победителями стали:

среди учащихся 4 классов - Липатова Анастасия (Прогимназия №1);

среди учащихся 6 классов – Киреева Ольга МОУ СОШ №16;

среди учащихся 9 классов – Давыдова Юлия МОУ Лицей. Победители были награждены Дипломами и подарками.

^ Вывод: конкурс актуальный, полезный, вызвал большую заинтересованность у учащихся и классных руководителей.

Организация и проведение Всероссийских конкурсов «Инфознайка», «Золотое руно», «Британский бульдог».

В 2009 – 2010 учебном году были организованы и проведены 3 Всероссийских конкурса:

- «Инфознайка», участников 104 (мест по Московской области и России нет),

- «Британский бульдог», участников 185 (из них 1 место по России заняли Оксаненко Александр (10 класс, МОУ Лицей), Щепетильникова Ирина (4 класс, МОУ Прогимназия №1)

- «Золотое руно», участников 152 (мест по Московской области и России нет)

Материалы по конкурсам оформлены в папку.

Вывод: продолжить проведение данных конкурсов


Участие во Всероссийском конкурсе «Русский медвежонок – 2009», «Кенгуру выпускникам», «Кенгуру – 2009»

Название конкурса

Кол – во

Участников

Игра – конкурс по языкознанию «Русский медвежонок» 2008

559 ч.

«Кенгуру – выпускник» 2009

198 ч.

Игра по математике «Кенгуру -2009»

523 ч.

Сводная таблица мест по учреждениям

Учреждение

«Русский

медвежонок 2008»


«Кенгуру -2009»

1 место

2 место

3 место

1место

2место

3место

МОУ СОШ №14

2

1

1

4

5

6

МОУ лицей

4

7

4

2

4

3

МОУ СОШ № 16

3

3

4

2

1

3

Прогимназия № 1

1

1

0

1

0

0

Активно работало городское научное общество учащихся и координационный совет НОУ. В течение учебного года было проведено 3 заседания Координационного совета НОУ, на которых обсуждались вопросы, связанные с подготовкой исследовательских работ для участия в различных конкурсах и конференциях зонального, областного, общероссийского уровней.

Систематизированы материалы по работе школьных НОУ. Выпущен сборник тезисов конференции «Шаг в науку».

Работа координационного совета НОУ.

Участие в выездных научно-практических конференциях.

В этом году члены городского НОУ принимали участие:

  1. зональном этапе областной краеведческой конференции в городе Балашиха – 1 человек, соревновании молодых исследователей «Шаг в будущее» в ЦФО ноябре 2008 года было представлено 5 работ.

  2. Проведение олимпиады по математики – 5.12.2008 г для участие в 16 Всероссийской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» в апреле 2009 г.

Олимпиада была организована и проведена на базе ММЦ, участие приняло 20 учащихся.

  1. Российская открытая академическая олимпиада «Профессор Жуковский» (9-19 декабря 2008), участие приняли – 8 учащихся школ города, все 8 участников прошли в полуфинал олимпиады, 2 участника олимпиады поступили в МГТУ им. Баумана став победителями олимпиады.

  2. Всероссийский конкурс «Шаг в будущее» апрель 2009 года из 5 работ, одна прошла

отборочный тур.

  1. Приняли участие в конференции «Юный исследователь» в МГОУ, 5 участников стали полуфиналистами конкурса.

Создана база данных по одаренным детям городского округа Электрогорск.

Итогом работы НОУ за 2008-2009 учебный год была городская научно-практическая конференция «Шаг в науку. Городская конференция «Шаг в науку» -2008 г.-43 участника, 2009 г-53 участника.

Название ОУ

Количество призовых мест

Секция

1

«Летопись родного края»

Секция

2.1. «Языкознание»

Секция

2.2.

«Литературоведение»

Секция

3.1. «Физика, математика, экономика»

Секция

3.2. «Компьютерные технологии»

Секция

4

«Человек в истории»

Секция

5

«Современные проблемы экологии»

Секция

6

«Естественные науки и современный мир»

Секция

7.1.

«Юниор. Естественно-математические дисциплины»

Секция

7.2.

«Гуманитарные дисциплины»

МОУ СОШ № 14


1

(первое место)



1

(второе место)

1

(третье место)













^ МОУ Лицей


1

(второе место)

1

(второе место)



2

(гран-при, 1 место)

2

(первое, второе места)

3

(первое, второе, третье места)

2

(первое, второе места)

2

(второе, третье места)

2

(второе, третье места)

1

(первое место)

МОУ СОШ № 16




2

(первое, третье места)

1

(первое место)

1

(2 место)

1

(третье место)



1

(третье место)



1

(первое место)

2

(второе, третье места)

ПУ-34


1

(третье место)













1

(первое место)





Истоки






1

(третье место)

















Выводы: по сравнению с предыдущим учебным годом существенно активизирована работа НОУ. Следует продолжать участие во Всероссийской программе «Шаг в будущее». Хорошие результаты имеются по международным конкурсам-играм «Русский медвежонок», «Кенгуру». Следует организовать участие в конкурсе-игре по истории «Золотое руно».

Реализация городской целевой программы воспитания.

В 2007-2008 учебном году была продолжена работа ГМО психолого-социальной и педагогической поддержки детей и семьи. В течение учебного года было проведено 5 заседаний ГМО, на которых обсуждались вопросы, связанные с обеспечением специалистов нормативно-правовой документацией, наличием кабинетов. Рассматривались научно-методические материалы и разработки в области психологии.

Для учителей проведен семинар «Специфика профилактики негативных явлений в детской и подростковой среде», который был включен как отдельный модуль в программу семинара для классных руководителей.

Кроме того, совместно с ГМО воспитания была проведена неделя «За здоровое поколение», включавшая в себя конкурс рисунков, плакатов, стенгазет «Мы за здоровый образ жизни», семинар для подростков «Мы за здоровый образ жизни», конкурс-игра «Маршрут безопасности» для учащихся 3,7 классов. Такая форма работы нашла отклик у педагогов и учащихся. Так как подобные мероприятия проводятся ежегодно, необходимо их разнообразить. Защита рефератов была включена в конференцию НОУ.

^ III. Общие выводы из анализа. Рекомендации и предложения.

Выводы:

  • Цель работы методического центра была выполнена.

  • Мероприятия плана работы реализованы полностью. Положительной и результативной является деятельность МЦ по обучению педагогических кадров.

  • Обобщение педагогического опыта через конкурсы, через заседания ГМО является одним из важных видов деятельности МЦ.

  • На должном уровне велась работа городского Методического совета, Совета ГМО, предметных ГМО.

  • Хорошо поставлена воспитательная работа с учащимися, работа с одаренными детьми, работа НОУ.

  • Ценным является проведение мониторингов, различных видов диагностик.

  • На должном уровне велось методическое сопровождение эксперимента по введению областного компонента содержания образования и проведения ЕГЭ, работа КБОУ.;

  • Позитивным является диссеминация опыта учителей-победителей ПНПО.


Наряду с имеющимися положительными результатами в работе МЦ имеются и определенные недостатки:

  • Не все педагогические работники охвачены консультационной, методической помощью.

  • Недостаточно уделялось внимания работе экспертного Совета.

  • Не налажена работа по методическому сопровождению информационно-технологического сервиса.

  • Нет выхода в Интернет.

  • Рекомендации:



  • Продолжить работу по имеющейся методической теме.

  • Совершенствовать работу по созданию системы обучения педагогических кадров на базе МЦ

  • Продолжить разработку учебных программ модульных курсов по различным темам.

  • Провести мониторинг УМК по предметам.

  • Провести мониторинг работы ШМО.

  • Уделять больше внимания инновационной и работе в

  • Повысить качество информационной деятельности. Продолжить работу по обобщению лучшего педагогического опыта ( в рамках национального проекта). Создать банк данных о методической работе педагогических кадров.

  • ^ Проводить предметные декады на городском уровне.

  • Продолжить целенаправленную работу с классными руководителями.

Больше уделять внимания работе ГМО воспитания и ГМО социально-педагогической поддержки детей и семьи, привлечь к работе опытных классных руководителей.

^ IV. Задачи на следующий учебный год.

1. Создание и развитие методического пространства образовательной системы города через повышение творческого потенциала учителя и школьного коллектива.

2. Методическое обеспечение обновления содержания и повышения качества образования педагогических кадров на муниципальном уровне.

3.Организация единого информационного пространства учреждения.

4. Создание системы мониторинга и диагностики.

5. Оказание помощи ОУ, педагогам в инновационной, экспериментальной деятельности.

6.Обеспечение эффективной и оперативной информации о новых методиках, технологиях, организации и диагностике образовательно-воспитательного процесса через создание информационно-библиотечного отдела учреждения.


Составил директор МЦ Н.Н. Кустова.








Похожие:

Анализ работы методического центра за 2009-2010 учебный год iconПлан работы методического объединения учителей начальных классов моу «сош №59 с уоп» на 2009 2010 учебный год
Тема заседания: Анализ работы методического объединения за 2008 – 2009 учебный год
Анализ работы методического центра за 2009-2010 учебный год iconАнализ работы муниципального учреждения дополнительного образования детей Центр внешкольной работы за 2009-2010 учебный год
Основная деятельность Центра внешкольной работы в 2009-2010 учебном году была направлена на реализацию цели
Анализ работы методического центра за 2009-2010 учебный год iconАнализ работы отдела методического сопровождения образовательного процесса управления образования администрации Ракитянского района за 2008 2009 учебный год
Ракитянского района за 2008 – 2009 учебный год и задачи развития на 2009 – 2010 учебный год
Анализ работы методического центра за 2009-2010 учебный год iconПлан-схема работы методического объединения на 2009-2010 учебный год
Задачи методического объединения на новый 2009-2010 учебный год. Планирование методической работы
Анализ работы методического центра за 2009-2010 учебный год iconАнализ работы методиста по библиотечным фондам за 2009-2010 учебный год
Основной целью районного методического объединения в 2009-2010 учебном году было создание условий для личностного и профессионального...
Анализ работы методического центра за 2009-2010 учебный год iconАнализ итогов работы моу «Бакаевская сош» за 2009-2010 учебный год
На основании анализа работы школы за 2008-2009 учебный год коллектив школы выдвинул на 2009-2010 учебный год следующие задачи
Анализ работы методического центра за 2009-2010 учебный год iconАнализ итогов 2009-2010 учебного год
На основании анализа работы школы за 2008/2009 учебный год коллектив выдвинул на 2009/2010 учебный год следующие образовательные...
Анализ работы методического центра за 2009-2010 учебный год iconАнализ работы мо иностранных языков за 2009-2010 учебный год
В состав методического объединения учителей иностранных языков в 2009-2010 учебном году входило 4 человека
Анализ работы методического центра за 2009-2010 учебный год iconАнализ работы школы за 2009-2010 учебный год
На основании анализа работы школы за 2008-2009 учебный год коллектив школы выдвинул на 2009-2010 учебный год следующие образовательные...
Анализ работы методического центра за 2009-2010 учебный год iconАнализ работы методического объединения 2009 2010 учебный год
Особенности преподавания предметов естественно-математического цикла в гуманитарных классах
Разместите ссылку на наш сайт:
Занятия


База данных защищена авторским правом ©zanny.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
контакты