Образовательная программа доу должна отвечать определенным принципам: развивающего образования, целью которого является развитие ребенка icon

Образовательная программа доу должна отвечать определенным принципам: развивающего образования, целью которого является развитие ребенка




НазваниеОбразовательная программа доу должна отвечать определенным принципам: развивающего образования, целью которого является развитие ребенка
Дата16.03.2014
Размер50.73 Kb.
ТипОбразовательная программа



Консультация для воспитателей

«Современные подходы к планированию воспитательно-образовательной работы с детьми в соответствии с ФГТ»


Автор: Утина Вера Валентиновна, воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад N33 Московская область, Шатурский район, с.Пышлицы.

2012 год.

Федеральные государственные требования (ФГТ) устанавливают нормы и положения, обязательные при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. ФГТ определяют новое представление о содержании и организации дошкольного образования, а именно:

-Совокупность образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация, «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка»;

-Формирование общей культуры, предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность; -Комплексно-тематический принцип и принцип интеграции образовательных областей: в совместной деятельности взрослого и детей (непосредственно образовательная деятельность и деятельность в ходе режимных моментов), самостоятельной деятельности детей, во взаимодействии с семьями дошкольников.

Основная общеобразовательная программа дошкольного образовательного учреждения рассматривается в ФГТ как модель организации образовательного процесса, ориентированного на личность воспитанника, которая учитывает вид дошкольного образовательного учреждения и приоритетные направления его деятельности.

Образовательная программа ДОУ должна отвечать определенным принципам:

-развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

-научной обоснованности и практической применимости (содержание программы должно соответствовать основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом иметь возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);

-соответствовать критериям полноты, необходимости и достаточности (позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»);

-обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

-строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

-основываться на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

-предусматривать решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов;

-предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Возникновение новых тенденций в образовании приводит к тому, что от педагога требуется, прежде всего, раскрытие и формирование у воспитанников способностей к самопознанию, самообразованию, самосовершенствованию. Происходит переосмысление роли педагога, который становится в большей степени «координатором» или «наставником», чем непосредственным источником информации. Позиция педагога дошкольного образования по отношению к детям сегодня изменяется и приобретает характер сотрудничества, когда ребенок выступает в ситуации совместной с педагогом деятельности и общения равноправным партнером.

При планировании воспитательно-образовательной деятельности в ДОУ педагогам необходимо учитывать принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей. Цели и задачи содержания дошкольного образования каждой образовательной области должны решаться и в ходе реализации других образовательных областей. Причем все предлагаемые ребенку задания должны носить практико-ориентированный характер и быть жизненно обусловленными.

Программные темы должны формировать положительное эмоциональное отношение, необходимое для возникновения у детей соответствующей мотивации в образовательном процессе.

Основным элементом образовательной деятельности традиционно являлось занятие. С введением новых подходов к организации образовательного процесса меняется и роль занятия. Занятия в ФГТ прописаны только в старшем дошкольном возрасте, это не значит, что они не могут проводиться с детьми других возрастов. Но они (занятия) не должны быть приоритетной формой работы с детьми. Образовательные задачи должны решаться и в ходе режимных моментов, в совместной деятельности детей с педагогом (в том числе и на занятиях), в самостоятельной деятельности детей и в совместной деятельности с семьей.

Вся образовательная деятельность строится на основе интеграции и тематического планирования. В образовательной программе должна быть прописана реализация каждой образовательной области через различные формы. Когда дети участвуют в образовательной деятельности, педагог становится партнером ребенка, а значит равноправным участником общей работы, в результате меняются:

-стиль поведения взрослого: от административно-регламентирующего к непринужденно-доверительному;

-рабочее пространство, на котором разворачивается совместная работа: от отдельного места за «учительским» столом к месту за общим столом рядом с детьми;

-отношение педагога к выполнению общей работы: от общего руководства к участию в выполнении определенной части работы и т. п.

При организации образовательной деятельности в форме совместной партнерской деятельности меняется и положение детей.

1. Дети могут сами решать, участвовать или нет в общей работе. У ребенка появляется возможность выбора – участвовать в этой работе или организовать что-то другое, заняться чем-то другим.

2. Вырабатываются порядок и организация совместной деятельности: свободное размещение детей за общим столом, их общение с другими детьми по ходу работы и перемещение по мере необходимости.

3. Дети могут работать в разном темпе. Объем работы каждый ребенок может определить для себя сам: что он сделает, но сделает хорошо и доведет начатое дело до конца.

Планируемые итоговые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования должны описывать интегративные качества ребёнка, которые он может приобрести в результате освоения программы (т. е. портрет выпускника дошкольного учреждения):

-физически развитый, овладевший основными культурно- гигиеническими навыками;

-любознательный, активный;

-эмоционально отзывчивый;

-овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

-способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения;

-способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту;

-имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;

-овладевший необходимыми умениями и навыками.

Таким образом, соблюдения ФГТ позволит в целом повысить качество российского дошкольного образования, обеспечить преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования, основными общеобразовательными программами общего образования.



Похожие:

Образовательная программа доу должна отвечать определенным принципам: развивающего образования, целью которого является развитие ребенка iconРеализация образовательной программы
«Василек» п. Речушка общеразвивающего вида соответствует основным положением возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено...
Образовательная программа доу должна отвечать определенным принципам: развивающего образования, целью которого является развитие ребенка iconОсновная образовательная программа основного общего образования
Развитие современного общества привело к изменению взгляда на роль образования. Школа должна готовить не только хорошо обученного...
Образовательная программа доу должна отвечать определенным принципам: развивающего образования, целью которого является развитие ребенка iconИгра родительское собрание в старшей группе доу. «Это наши дети!»
Важнейшее требование, которому сегодня должен отвечать современный детский сад, чтобы обеспечить личностное развитие ребёнка является...
Образовательная программа доу должна отвечать определенным принципам: развивающего образования, целью которого является развитие ребенка iconУсилия работников доу сегодня как никогда направлены на оздоровление ребенка-дошкольника, культивирование здорового образа жизни
Согласно современным представлениям целью образования является всестороннее развитие ребенка с учетом его возрастных возможностей...
Образовательная программа доу должна отвечать определенным принципам: развивающего образования, целью которого является развитие ребенка iconОсновная образовательная программа начального общего образования должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный
Основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через организацию урочной...
Образовательная программа доу должна отвечать определенным принципам: развивающего образования, целью которого является развитие ребенка iconОбразовательная программа
Создание системы непрерывного развивающего образования, направленной на воспитание всесторонне и гармонично развитой личности
Образовательная программа доу должна отвечать определенным принципам: развивающего образования, целью которого является развитие ребенка iconПрограмма «Природа и мы» (сентябрь-октябрь)
Цели воспитательной программы – создание в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является развитие...
Образовательная программа доу должна отвечать определенным принципам: развивающего образования, целью которого является развитие ребенка icon1. Целью мониторинга является
Целью мониторинга является: Получение информации об основных показателях функционирования образовательной системы в доу, осуществление...
Образовательная программа доу должна отвечать определенным принципам: развивающего образования, целью которого является развитие ребенка iconПрограмма дисциплины «Инновационный менеджмент»
Целью курса является приобретение студентами знаний по основным принципам управления инновационной деятельностью в организации, методам...
Образовательная программа доу должна отвечать определенным принципам: развивающего образования, целью которого является развитие ребенка iconПояснительная записка дополнительная образовательная программа «Мы – юные художники»
Целью Программы является воспитание эстетических чувств, развитие творческого мышления, воображения и фантазии у детей младшего школьного...
Разместите ссылку на наш сайт:
Занятия


База данных защищена авторским правом ©zanny.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
контакты